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远程教育简介

时间:2013-08-19 10:59来源: 作者: 点击:
远程教育:遥距教育(Distance education),又称远距教学、远程教育,是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式,它突破了时空的界线,有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。使用这种教学模式的学生,通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课,因此

     

      远程教育:遥距教育(Distance education),又称远距教学、远程教育,是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式,它突破了时空的界线,有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。使用这种教学模式的学生,通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课,因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习。

       远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式,是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频(直播或录像)以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展,特别是因特网(internet)的迅猛发展,使远程教育的手段有了质的飞跃,成为高新技术条件下的远程教育。现代远程教育是以现代远程教育手段为主,兼容面授、函授和自学等传统教学形式,多种媒体优化组合的教育方式。

远程教育的特色和优势

1、资源利用最大化

  各种教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制,使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势,把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。

2、学习行为自主化

  网络技术应用于远程教育,其显著特征是:任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”,在学习模式上最直接体现了主动学习的特点,充分满足了现代教育和终身教育的需求。

3、学习形式交互化

  教师与学生、学生与学生之间,通过网络进行全方位的交流,拉近了教师与学生的心理距离,增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题,更加有针对性地指导学生。

4、教学形式修改化

  在线教育中,运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能,一方面,系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录,另一方面,教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料,针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。

5、教学管理自动化

  计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能,被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等,都可以通过网络远程交互的方式完成。

l       优点分析:

ü      个性化学习:计算机技术和网络技术的发展,为彻底解决这一问题提供了技术平台,使任何人能够在任何时间、任何地点从任何章节开始学习任何课程,学生能够真正按照自身情况安排学习,学习自己真正需要的知识,真正实现个性化学习。

ü      优秀教学资源:远程教育院校师资力量雄厚、治学严谨。同时,将多媒体技术用于网络课程的讲解和学习的各个环节,使网络教育信息量大、资料更新快和学习过程更生动,通过网络使更多的学生拥有高等院校的优秀教学资源。

ü      自主办学:按教育部的规定,试点高校可在全国范围内开展远程教育,可自设专业、自主考试、自主教学、自主发证。所发毕业证属国民教育系列,并按教育部要求进行电子注册,国家承认学历,成绩符合学士学位授予条件者,授予学士学位。

ü      宽进严出:“宽进”是指入学考试适当的降低门槛,使更多的人获得接受高等教育的机会;“严出”是指对学习过程严格管理,对各教学环节严格要求,使学生真正有所提高,成为社会的有用之才,达到高等教育的基本要求。

ü      参加由高校自主命题的入学考试,高中毕业生或同等学历者可以直接入学,名额上不受国家计划的限制,期末考试试题全部由高校自主命题,考试地点在当地报名的学习中心。

l      服务支持:

ü      高等院校继续教育学院校外学习中心。

ü      公共服务体系

(责任编辑:鹤壁成教网)
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